دیپارتمنت کیمیا

تاریخچه دیپارتمنت کیمیا

دیپارتمنت کیمیا پوهنځی تعلیم و تربیه پوهنتون لوگر، در ابتدا تحت عنوان «دیپارتمنت کیمیا و بیولوژی» ایجاد گردید. تأسیس و منظوری آن به اساس پیشنهاد شماره (۵۷۵) مؤرخ ۱۳/۱۲/۱۳۹۲ وزارت تحصیلات عالی و بر بنیاد حکم شماره (۱۲۰۰) مؤرخ ۲۰/۲/۱۳۹۳ اداره‌ی سابق صورت گرفت. در سال ۱۳۹۳ حدود (۸۰) تن و در سال ۱۳۹۴ به تعداد (۱۱۲) تن محصل به رشته‌های دوگانه‌ی این دیپارتمنت معرفی شدند.

با گسترش فعالیت‌های علمی و اکادمیک پوهنتون لوگر، ضرورت تفکیک و تخصصی‌شدن دیپارتمنت‌های علوم طبیعی مطرح گردید. بر همین اساس، پیشنهاد انقسام دیپارتمنت‌های «ریاضی-فزیک» و «کیمیا-بیولوژی» در جلسه‌ی مورخ ۸/۴/۱۳۹۴ بورد علمی ریاست عمومی انسجام امور اکادمیک مورد بررسی قرار گرفت و در پی آن، این دیپارتمنت‌ها بر اساس حکم نمبر ۱۱۴ مورخ ۹/۴/۱۳۹۴ به چهار دیپارتمنت مستقل «ریاضی»، «فزیک»، «کیمیا» و «بیولوژی» تفکیک گردیدند. بدین ترتیب، دیپارتمنت کیمیا از سال ۱۳۹۵ به‌صورت مستقل به فعالیت‌های علمی و آموزشی خویش ادامه داده است.

دیپارتمنت کیمیا از آغاز فعالیت مستقل خود، با تمرکز بر آموزش نظری و عملی، ارتقای مهارت‌های علمی و مسلکی و تقویت ظرفیت‌های تحقیقی محصلان، در راستای تربیه‌ی کادرهای متخصص و متعهد فعالیت نموده است. این دیپارتمنت تاکنون نُه دور فارغان متعهد و مسلکی را به جامعه تقدیم کرده و همچنان به‌عنوان یکی از بخش‌های علمی فعال پوهنتون لوگر، در مسیر ارتقای کیفیت آموزش و توسعه‌ی فعالیت‌های علمی و تحقیقی گام برمی‌دارد.

دیدګاه
دیپارتمنت کیمیای پوهنځی تعليم و تربیه تلاش می نماید تا بر اساس نیازمندی‌های علمی و صنعتی جامعه و بازار کار، در بخش تربیت محققین نوآور و معلمان مسلکی، جایگاه ممتاز را در سطح کشور به دست آورد.

ماموریت
دیپارتمنت کیمیای پوهنځی تعلیم و تربیه تربیت محققان نوآور و معلمان مسلکی را مطابق با نیازمندی‌های علمی و صنعتی جامعه و بازار کار، با مهارت‌های لازم، میتودهای معاصر تدریس، تکنالوژی آموزشی و روحیه اسلامی و ملی، رسالت خود می‌داند.

 

ارزش‌ها

1. احترام به ارزشهای اسلامی و ملی
2. احترام به فرامین، مصوبه های شورای رهبري، احکام، قوانین و مقررات نافذه.
3. دیانت و تقوا
4. عدالت، تعهد و صداقت
5. شفافیت و حسابدهی.
6. رعایت اصول اخلاقی
7. احترام به کرامت انسانی
8. احساس مسئولیت.
9. ابتکار و نوآوری.
10. توجه به نظام داری خوب
11. رقابت سالم
12. مصئونیت کاری
13. مشارکت
14. مبارزه با فساد و تعصب

 

فرصت‌های کاری برای فارغان رشته کیمیا

• اعضای کادر علمی
•   استادان مکاتب و کورس ها
• در بخش‌های مرتبط با اداره انرژی اتمی
• به‌عنوان محقق در مؤسسات تحقیقاتی
• به‌عنوان مسئول کنترل کیفیت در کارخانه‌های تولیدی، مانند صنایع تولیدات پلاستیکی، پیپ‌ها، مواد پاک‌کننده، رنگ، کاغذ، صابون، کودهای کیمیاوی، مواد تسهیل‌کننده زندگی، سوخت‌های مصنوعی و سایر صنایع مرتبط
•  در لابراتوارهای مربوط وزارت معادن و پترولیم
• در لابراتوارهای مربوط وزارت آب و انرژی
•  در بخش کنترل مواد منفجره وزارت‌های دفاع و داخله
•  در لابراتوارهای مربوط وزارت زراعت
• در لابراتوارهای گمرکات
• در بخش‌های مربوط اداره ملی حفاظت محیط زیست
• در بخش‌های مربوط اداره غذا و دوا
•  در بخش‌های مرتبط با صنایع الکترونیکی و تکنالوژی نانو
• در بخش کنترل کیفیت مواد ساختمانی.

احصائیه اعضای کادر علمی دیپارتمنت کیمیا
شماره	نام	تخلص	نام پدر	رتبه علمی	درجه تحصیل	رشته تحصیلي	تاریخ تقرر	تجربه کاري	آثار علمي	مقالات علمی	ملاحظات
۱	صفی الله	نوابی	عبدالجلیل	پوهنیار	ماستر	کېمیای عضوی	۲۴/۲/۱۳۹۳	10	1	4
۲	محمد جاوید	ستانکزی	محمد شریف	پوهندوی	ماستر	کېمیای تحلیلی	۱۱/۵/۱۳۹۴	9	1	8
۳	عزیر محمد	کاکړ	پاینده محمد	پوهنیار	ماستر	کېمیای فزیکی و علوم ذرات	۱۹/۱/۱۳۹۷	7	1	۱۲
۴	سردارولي	ثاقب	احمد نبي	نامزد پوهنیار	لیسانس	کېمیا	۱/۱۱/۱۴۰۱	2	-	-
۵	محمد فلاح	سلطانی	محمد انور	نامزد پوهنیار	لیسانس	کېمیا	۷/۱۰/۱۴۰۲	2	-	-
۶	شېرمحمد	حریفال	امیر محمد	نامزد پوهنیار	لیسانس	کېمیا	۲۷/۲/۱۴۰۳	1	-	-

بیوګرافی آمر دیپارتمنت

بیوګرافی نامزد پوهنیار محمد فلاح سلطانی

نامزد پوهنیار محمد فلاح سلطانی ولد محمد انور ولدیت سلطان محمد، در سال ۱۳۷۳ در ولسوالی برکی‌برک ولایت لوگر، در خانواده‌ای عادی چشم به جهان گشود.

وی به همراه خانواده‌اش در سال ۱۳۷۷ در پی برخی شرایط و مشکلات، راهی کشور ایران گردید و فصل دیگری از دوران زندگی و تحصیل خویش را در آن کشور آغاز نمود. دورهٔ ابتدایی را در دبستان شهید حسن اتحادی، دورهٔ متوسطه را در مدرسهٔ راهنمایی شهدای ابهر و دورهٔ لیسه را در دبیرستان شهید محمدتقی شریعتی در ولایت اصفهان سپری کرد و در سال ۱۳۹۰، این دوره را با درجهٔ ممتاز به پایان رساند.

نامبرده در سال ۱۳۹۱، دورهٔ پیش‌دانشگاهی را در انستیتیوت پیش‌دانشگاهی امام خمینی در اصفهان با درجهٔ ممتاز به فرجام رساند و در سال ۱۳۹۲، با هدف ادامهٔ تحصیلات عالی به کشور بازگشت. وی در سال ۱۳۹۴، پس از سپری نمودن امتحان کانکور، به دیپارتمنت کیمیای پوهنځی تعلیم و تربیهٔ پوهنتون ننگرهار راه یافت و مسیر تحصیلات تخصصی خویش را در رشتهٔ کیمیا آغاز نمود.

پس از سپری نمودن یک سمستر در پوهنتون ننگرهار، به پوهنتون پروان تبدیلی نمود و در سال ۱۳۹۸، تحصیلات دورهٔ لیسانس را با درجهٔ ممتاز به پایان رساند.

نامزد پوهنیار محمد فلاح سلطانی پس از فراغت از تحصیلات عالی، از سال ۱۳۹۹ الی ۱۴۰۲ در کورس امید افغان-ترک، در بخش آمادګی کانکور، به تدریس و آموزش داوطلبان کانکور پرداخت. سپس در تاریخ ۲/۹/۱۴۰۲، از طریق رقابت آزاد، به حیث عضو کادر علمی در دیپارتمنت کیمیای پوهنتون لوگر مقرر گردید و فعالیت رسمی خویش را در عرصهٔ آموزش عالی آغاز نمود.

وی از ماه اسد سال ۱۴۰۳، بر اساس پیشنهاد پوهنتون لوګر و منظوری وزارت محترم تحصیلات عالی، به حیث آمر دیپارتمنت کیمیا معرفی گردید و از آن زمان، در کنار فعالیت‌های علمی و آموزشی، مسئولیت رهبری و مدیریت این دیپارتمنت را نیز بر عهده دارد.

 

نتیجهٔ مرور دوره‌ای برنامهٔ علمی دیپارتمنت کیمیا  -  سال ۱۳۹۹

به‌منظور ارزیابی منظم کیفیت برنامه‌های علمی و در چارچوب روند تضمین کیفیت و بهبود مستمر فعالیت‌های علمی و آموزشی، برنامهٔ علمی دیپارتمنت کیمیا پوهنځی تعلیم و تربیه پوهنتون لوگر در سال ۱۳۹۹ مورد مرور دوره‌ای قرار گرفت. این روند توسط هیأت موظف مرور دوره‌ای انجام شد و در جریان آن، ابعاد مختلف برنامهٔ علمی، از جمله کیفیت تدریس، پیشرفت تحصیلی محصلان، وضعیت استخدام فارغان، دیدگاه‌های محصلان و فارغان، ظرفیت علمی اعضای کادر علمی، منابع آموزشی و فزیکی و فعالیت‌های علمی، تحقیقی و اداری دیپارتمنت مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفت.

بررسی‌های انجام‌شده نشان داد که دیپارتمنت کیمیا در بخش‌های مختلف علمی و آموزشی، فعالیت‌ها و تجارب قابل توجهی داشته است. تدوین و نشر چشم‌انداز و رسالت دیپارتمنت، تهیهٔ پلان استراتژیک پنج‌ساله، تنظیم مفردات درسی مطابق کریکولم تأییدشده، تعیین استادان راهنما برای محصلان، توجه به ارتقای کیفیت تدریس و استفاده از رویکردهای آموزش مبتنی بر نتایج (OBE) و آموزش محصل‌محور (SCL)، از جمله موارد مثبت ثبت‌شده در جریان مرور دوره‌ای بوده است. همچنان، فعالیت‌های علمی و تحقیقی استادان، مشارکت آنان در کمیته‌ها و برنامه‌های علمی و اداری پوهنتون، اشتراک در ورکشاپ‌های مسلکی و علمی و تنظیم روندهای مربوط به مونوگراف محصلان، از دیگر فعالیت‌های مثبت دیپارتمنت به‌شمار رفته است.

در بخش پیشرفت تحصیلی، وضعیت محصلان و روند ارتقای آنان مورد بررسی قرار گرفت. مطابق معلومات درج‌شده در گزارش مرور دوره‌ای، حدود ۹۰ درصد محصلان دیپارتمنت کیمیا تحصیلات خویش را با موفقیت ادامه داده و به سمسترهای بالاتر ارتقا یافته‌اند. همچنین، در سال ۱۳۹۹ تعداد ۴۶ تن از محصلان از دیپارتمنت کیمیا فارغ شده و مونوگراف‌های خویش را با موفقیت دفاع نموده‌اند.

وضعیت اشتغال و ادامهٔ تحصیل فارغان نیز از بخش‌های مهم مورد بررسی بود. بر اساس معلومات ارائه‌شده، شماری قابل توجه از فارغان دیپارتمنت کیمیا در مکاتب، دارالمعلمین‌ها، انستیتوت‌ها، نهادهای آموزشی و سایر ادارات دولتی و خصوصی در بخش‌های مرتبط مصروف وظیفه بوده و تعدادی نیز تحصیلات خویش را در مقاطع بالاتر ادامه داده‌اند. همچنان، ارتباط با فارغان حفظ گردیده و دیدگاه‌ها و تجارب آنان در زمینهٔ وضعیت کاری و بهبود فعالیت‌های دیپارتمنت مورد توجه قرار گرفته است. هیأت مرور دوره‌ای ضمن ارزیابی مثبت ظرفیت علمی و مسلکی فارغان، بر ضرورت تلاش بیشتر برای افزایش میزان استخدام آنان تأکید نموده است.

در بخش ارزیابی کیفیت تدریس و دیدگاه‌های محصلان نیز نقاط قوت و زمینه‌های قابل بهبود شناسایی گردید. نتایج ارزیابی‌ها نشان‌دهندهٔ رضایت قابل توجه محصلان از توانایی تدریسی استادان، مواد آموزشی و نظم اکادمیک بوده است. در کنار نقاط قوت، موضوعاتی از قبیل تقویت بیشتر روش‌های محصل‌محور، به‌روزرسانی منابع آموزشی و استفادهٔ مؤثرتر از تکنالوژی در روند تدریس نیز به‌عنوان زمینه‌های قابل بهبود شناسایی گردید. دیپارتمنت در راستای ارتقای کیفیت تدریس، بازخوردهای محصلان را مورد توجه قرار داده و بهبود روش‌های آموزشی را در برنامه‌های کاری خویش مدنظر قرار داده است.

از نظر منابع بشری و امکانات آموزشی نیز نیازمندی‌هایی شناسایی گردید. با توجه به حجم فعالیت‌های آموزشی و تدریس دروس مربوط به دیپارتمنت و سایر برنامه‌های علمی، افزایش ظرفیت کادر علمی و فراهم‌سازی زمینهٔ جذب اعضای جدید کادر علمی از جمله پیشنهادهای هیأت مرور دوره‌ای بوده است. همچنان، بهبود امکانات آموزشی، منابع علمی و شرایط فزیکی مورد نیاز برای اجرای مؤثر فعالیت‌های آموزشی از مواردی بوده که بر تقویت آن تأکید شده است.

در پی انجام مرور دوره‌ای، گزارش مرور دوره‌ای برنامه‌های علمی، از جمله گزارش مربوط به دیپارتمنت کیمیا، به وزارت تحصیلات عالی ارسال و در ریاست تضمین کیفیت و اعتباردهی وزارت مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. وزارت تحصیلات عالی پس از بررسی گزارش، ضمن مشخص‌نمودن برخی موارد قابل اصلاح، اصل گزارش مرور دوره‌ای را مورد تأیید قرار داده و ادامهٔ فعالیت برنامهٔ علمی دیپارتمنت کیمیا را نیز تأیید نموده است. در مکتوب وزارت، بر اصلاح موارد مشخص‌شده و تطبیق نظریات و پیشنهادهای هیأت مرور دوره‌ای در سطوح برنامه، پوهنځی و پوهنتون تأکید شده است. این موضوع بیانگر آن است که نتایج کلی مرور دوره‌ای مورد تأیید وزارت قرار گرفته و دیپارتمنت کیمیا با درنظرگرفتن موارد اصلاحی، مجاز به ادامهٔ فعالیت‌های علمی و آموزشی بوده است.

موارد قابل اصلاح مطرح‌شده از سوی وزارت، از جمله تکمیل و گزارش‌دهی منظم برخی اطلاعات و اسناد مربوط به پیشرفت محصلان، استخدام فارغان، دیدگاه‌های محصلان و فارغان، منابع بشری و آموزشی و نیز تهیهٔ پلان عملیاتی برای رفع نواقص و نقاط ضعف، در راستای بهبود روندهای تضمین کیفیت مورد توجه قرار گرفته است. دیپارتمنت کیمیا نیز با رویکرد بهبود مستمر، نظریات و پیشنهادهای ارائه‌شده را در برنامه‌ریزی و فعالیت‌های بعدی خویش مدنظر قرار داده است.

در نهایت، مرور دوره‌ای سال ۱۳۹۹ یک ارزیابی رسمی و مؤثر از وضعیت برنامهٔ علمی دیپارتمنت کیمیا بود که نتیجهٔ آن هم از سوی هیأت مرور دوره‌ای و هم در سطح وزارت تحصیلات عالی مورد تأیید قرار گرفت و ادامهٔ فعالیت دیپارتمنت کیمیا تأیید شد. این روند زمینهٔ شناسایی نقاط قوت، تشخیص نیازمندی‌ها و تعیین اولویت‌های بهبود را فراهم ساخته و مبنایی برای تداوم تلاش‌های دیپارتمنت در جهت ارتقای کیفیت فعالیت‌های علمی، آموزشی و اداری قرار گرفت.

دیپارتمنت کیمیا با اتکا به این دستاورد و با توجه به نظریات و پیشنهادهای مطرح‌شده، متعهد به ادامهٔ روند بهبود مستمر کیفیت، تقویت فعالیت‌های علمی و تحقیقی، ارتقای ظرفیت کادر علمی، بهبود منابع و امکانات آموزشی و توجه بیشتر به نیازها و دیدگاه‌های محصلان و فارغان می‌باشد..

 

نصاب دیپارتمنت کیمیا

کتاب رهنمود محصلان

بروشور

کتلاک دیپارتمنت

سند پالیسی دیپارتمنت